Напрямки роботи:

• Визначення та оцінка когнітивних та сенсорних можливостей дитини:

       1. Комплексна психолого-педагогічна оцінка розвитку дитини;

       2. Оцінка стану слухової функції;

• Корекційно-розвиткова робота;
• Консультування батьків, осіб, що їх замінюють, вчителів, вихователів з питань навчання,  виховання та результатів вивчення дітей. 

Зміст слухо-мовленнєвої ре/абілітації дітей з порушеннями слуху в службі реабілітації слуху

  Завданням ре/абілітаційної роботи служби є розвиток (відновлення) слухомовленнєвих навичок дітей з порушеннями слухової функції, виховання повноцінного носія рідної мови, який вільно сприймає звернене мовлення та вільно користується власним в життєвих ситуаціях.

Визначення та оцінка сенсорних  та когнітивних можливостей дитини.

Визначення та оцінка ступеня зниження слуху, включаючи оцінку, періодичний моніторинг слухових здібностей.

Моніторинг інших сенсорних і когнітивних можливостей.

Оцінка, установка та моніторинг слухових засобів та моніторинг інших сенсорних засобів, що використовуються дітьми з порушеннями слуху в різних середовищах.

Тлумачення результатів, консультування

Тлумачення аудіологічних результатів дитини її родині, вчителям та значущим особам, які беруть участь у спілкуванні з нею.

Керівництво та консультування сім’ї , вчителів щодо освітніх, психосоціальних та комунікативних можливостей дитини.

Індивідуальне та/або сімейне консультування стосовно прийняття та розуміння порушень слуху.

  Сімейно-центрована реабілітаційна модель: усі близькі дитині дорослі мають бути підготовлені та реально брати участь у відновленні втрачених функцій, формуванні та розвитку нових для успішної соціалізації дитини. Дії батьків та членів родини мають бути скоординованими та адаптованими до реального життєвого середовища дитини.

   Міждисциплінарна команда: ми маємо отримати нові якості гуманітарного та антропологічного знання, якого не існує в окремо взятих дисциплінах. Адже саме такий підхід необхідний для досягнення ефективного результату слухової реабілітації.

Склад команди:

Сурдолог, невролог, сурдопедагоги, вчитель-логопед, практичний психолог.

Корекційно-розвиткова робота

Робота проводиться з використанням Слухового методу І.В. Корольової, методик Е.І. Леонгард та авторського методу. В  роботі використовуються   комп’ютерні програми «Світ звуків», «100 звуків» фірми MED-EL, «Як говорять тварини». Робота проводиться з урахуванням індивідуальних можливостей дітей, стану слухової функції, наявності комплексних порушень.

Консультування

Консультування проводиться після вивчення запиту та результатів обстеження дитини з дотриманням правил  конфіденційності.

Діагностичні методи обстеження стану слухової функції у дітей.

Вивчення  дитини розпочинається з ЛОР-огляду. За необхідністю використовується сучасний відеоотоскоп, який дозволяє побачити  незначні зміни в  органі що обстежується.

Діагностика стану слухової функції проводиться з використанням суб’єктивних та об’єктивних методів.

До суб’єктивних методів, що використовуються, відносяться:

• Реєстрація безумовно-рефлекторної реакції, що основана  на реєстрації рефлекторної реакції організму на гучні звуки. 
• Реєстрація умовно-рефлекторної реакції.  Являє собою одночасне пред’явлення звукового і світового стимулу, що формує умовний рефлекс. Після чого реєструється реакція на звук без пред’явлення світового стимулу.  Для реєстрації умовно-рефлекторної реакції використовуємо педіатричні аудіометри РА2 та РА5.
• Оцінка реакції на звук іграшок різної гучності та «гороховий метод».
• Перевірка стану слуху мовою (існують списки слів різної частотної характеристики).
• Тональна аудіометрія. Тональна порогова аудіометрія - визначення слухової чутливості на звуки різної частоти та інтенсивності (тональний аудіометр АD 229 датської фірми "Interacoustics").

Об’єктивні методи:

 Об’єктивна  імпедансна аудіометрія - метод обстеження, що дозволяє нам, з допомогою приладу AT235h датської фірми "Interacoustics", "заглянути через" барабанну перетинку і визначити, в якому стані знаходиться порожнина середнього вуха.

Аудіометрія по отоакустичній емісії. Метод базується  на реєстрації дуже слабких звукових коливань, які  випромінюють непошкоджені  волоскові  клітини внутрішнього  вуха у відповідь на акустичні стимули. Для обстеження  використовується прилад  ОtoRead  датської фирми "Interacoustics".  У нас, як і в інших центрах , цей метод використовується  для об’єктивної оцінки слухової функції у  дітей,  починаючи з раннього віку.

Об’єктивна аудіометрія по слухових викликаних потенціалах.

З допомогою цього методу обстеження приладом Integriti V500 фірми "Vivosonic" (Канада), ми можемо  прослідкувати  стан структур слухового аналізатора , починаючи від   равлика і до слухової кори головного мозку. Таке обстеження дає можливість визначити пороги слуху та характер порушення.