Про нас

Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Інформація для ІРЦ

Положення про ІРЦ (зміни 2021 р.)

/uploads/editor/3987/342078/sitepage_115/files/polozhennya_pro_irc_zmini_2021.pdf

Навчально-методичний посібник

"Організаційно-методичні засади діяльності інклюзивно-ресурсних центрів"

https://mon.gov.ua/storage/app/media/inkluzyvne-navchannya/posibniki/Inclusive_study_Sep17.pdf

Інклюзивно-ресурсний центр

Інклюзивно-ресурсний центр є установою, що утворюється з метою забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття освіти.

Що для цього робить ІРЦ?

проводить комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини;
надає психолого-педагогічну допомогу ;
забезпечує системне кваліфіковане супроводження.

Основні принципи діяльності інклюзивно-ресурсних центрів:

повага та сприйняття індивідуальних особливостей дітей;
дотримання найкращих інтересів дитини;
недопущення дискримінації та порушення прав дитини;
конфіденційність;
доступність освітніх послуг з раннього віку;
міжвідомча співпраця.

Основні завдання ІРЦ:

проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб у разі встановлення у них особливих освітніх потреб;
надання рекомендацій закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку особи;

консультування батьків, інших законних представників особи з особливими освітніми потребами щодо особливостей її розвитку;
забезпечення участі педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру:

у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами;

у семінарах, тренінгах, майстер-класах для підвищення кваліфікації педагогічних працівників, обміну досвідом тощо;
залучення (у разі потреби) педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру під час засідань психолого-педагогічного консиліуму у спеціальних закладах загальної середньої освіти;
надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових та інших послуг дітям з особливими освітніми потребами:

дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти;

дітям, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу;
визначення потреби в асистенті учня та/або супроводі дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі (групі);
визначення рівня підтримки особи з особливими освітніми потребами в закладі освіти;
надання консультативної, психологічної допомоги батькам, іншим законним представникам осіб з особливими освітніми потребами у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку таких дітей та підвищення обізнаності щодо організації їх навчання і виховання;
інформування громади про діяльність інклюзивно-ресурсного центру та взаємодія з місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, закладами освіти, закладами охорони здоров’я, закладами (установами) соціального захисту населення, службами у справах дітей, громадськими організаціями тощо;
ведення обліку осіб, які звернулися до інклюзивно-ресурсного центру, шляхом формування їх електронного переліку в АС “ІРЦ” за формою;
підготовка звітної та аналітичної інформації про результати діяльності інклюзивно-ресурсного центру.